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視覺設(shè)計訓(xùn)練--廣度與深度

2006-07-14 9162 0
思維的廣度是指要善于全面地看問題。假設(shè)將問題置于一個立體空間之內(nèi),我們可以圍繞問題多角度、多途徑、多層次、跨學(xué)科地進行全方位研究,因此有人稱之為“立體思維”。這是非常有效的視覺藝術(shù)思維訓(xùn)練的方法之一,它讓人們學(xué)會全面、立體地看問題,觀察問題的各個層面,分析問題的各個環(huán)節(jié),大膽設(shè)想,綜合思考,有時還要作突破常規(guī)、超越時空的大膽構(gòu)想,從而抓住重點,形成新的創(chuàng)作思路。
  視覺藝術(shù)思維的廣度表現(xiàn)在取材、創(chuàng)意、造型、組合等各個方面的廣泛性上。從廣闊的宏觀世界到神秘的微觀世界,從東方與西方的文化交流,從傳統(tǒng)理念與現(xiàn)代意識的融合,都是我們進行視覺藝術(shù)創(chuàng)作所要涉及的內(nèi)容。在現(xiàn)代視黨藝術(shù)設(shè)計中,思維的廣度似乎更加重要。有時設(shè)計一件藝術(shù)作品,不僅僅要依靠藝術(shù)方面的知識來指導(dǎo),還要得到其他學(xué)科諸多方面的支持。如進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時,設(shè)計師不僅要有藝術(shù)素養(yǎng),還需要有建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、人體工程學(xué)、人文、歷史、環(huán)境保護等多方面的知識。
  思維的深度是指我們考慮問題時,要深人到客觀事物的內(nèi)部,抓住問題的關(guān)鍵、核心,即事物的本質(zhì)部分來進行由遠到近、由表及里、層層遞進、步步深人的思考。我們將其形容為“層層剝筍”法。
  在視覺藝術(shù)思維過程中,思維的深度直接關(guān)系到藝術(shù)創(chuàng)作的成敗。
  我們在進行藝術(shù)創(chuàng)作時,要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),客觀、辯證地看問題,不要為事物的表面現(xiàn)象所迷惑。其他思維形式也如此,但在視覺藝術(shù)思維中則更為突出。許多成功的藝術(shù)范例都說明了這一點。視覺藝術(shù)是以塑造形象達到審美愉悅為主要目的的,在形象的塑造過程中,不要
只羅列現(xiàn)實中的一些表面現(xiàn)象,而要注重形象的精神面貌、意境表現(xiàn)。
  思想內(nèi)涵等多方面的表達,要將這些作為視黨藝術(shù)創(chuàng)作中的主要思考內(nèi)容。具有一定藝術(shù)深度的藝術(shù)作品,才能讓觀賞者回味無窮。產(chǎn)生共鳴,體味其中的藝術(shù)魅力。一般說來,如果一件藝術(shù)作品具有較高的思想性、較深的藝術(shù)內(nèi)涵和較好的藝術(shù)表現(xiàn)力,那么就說明作者的思維具有一定的深度。

作者:陳殿國

 


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