這是一個忙碌的季節(jié)，5月27日-30日中國美術(shù)學院工業(yè)設(shè)計展，5月27日-6月6日廣州美院本科畢業(yè)作品展，6月8日-10日中國美術(shù)學院設(shè)計系畢業(yè)作品展，6月16日-20日中央美術(shù)學院設(shè)計學院本科生畢業(yè)展……在這樣一個季節(jié)里，全國各地都在傾力上演畢業(yè)大戲。這其中，全國大大小小的設(shè)計院校各類形式豐富的展覽是最有視覺沖擊力的。
這也忙煞了面臨著畢業(yè)的那些學子們。這也是一個煩躁不安的季節(jié)。畢業(yè)設(shè)計、展覽、論文答辯、找工作，遷戶口、轉(zhuǎn)檔案，所有的事一下子擁到了畢業(yè)生的眼前。筆者采訪的幾個學子，不約而同地談到了同一個詞：焦慮。但也正如中國美術(shù)學院設(shè)計藝術(shù)學院染織與服裝系染織設(shè)計專業(yè)2008屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)宣言中所說，“我們是一群連流浪也仰頭看著天的孩子”，這些畢業(yè)生在忙碌背后，依然充滿了對生活，對未來的信心。
畢業(yè)生——經(jīng)驗很重要
中國美術(shù)學院工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科生周晶：我找的是一家外資的家具公司，專業(yè)對口，待遇也不錯。我比較幸運，沒怎么費力找，但找到的工作還比較滿意。公司由于自身發(fā)展的需要，比較重視我的學習經(jīng)歷，認為我是名牌大學出來的學生，在美感上比較突出。我是美院出身，在這里得到了充分的認可，但事實上社會上對于我們及我們學校的評價是有分化的，有些人欣賞，也有另一些則會覺得我們光注意外形，空有花架子之類的。說實話，畢業(yè)這個階段，真的很累，讓人非常焦慮，學習與工作同時進行著，哪個也不敢落下。由于畢業(yè)事情太多，我們必須在杭州—外地，公司—學校之間來來回回地趕，特辛苦、特累。同學們畢業(yè)的出路也形形色色，有些轉(zhuǎn)行騰訊做動畫去了，有的幾個同學合伙開影樓自主創(chuàng)業(yè)了，也還有些沒找到工作的，很不幸戶口被發(fā)配回老家去了。
浙江工業(yè)大學視覺傳達專業(yè)本科生何佳：現(xiàn)在的設(shè)計人才之多不可否認，但應聘過程更注重技巧，也要實力。我個人找工作的過程比較特殊，我一直堅持寒暑假期間到社會上的一些企業(yè)去實習，打零工，鍛煉自己的能力。這次找了一家以前我實習過的生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園，彼此比較認可就簽了。我個人認為，學校的文憑很重要，但口才、能力以及自己最后做出來的東西更重要。大學中最重要的是學會一些基礎(chǔ)的知識和能力，學會與客戶交流，當然學校也是實施創(chuàng)意最好的地方。也許有些客戶不懂設(shè)計無法體會你的創(chuàng)意，有些客戶找你是為了讓你做出他自己想要的東西，這種狀況下，即使你的創(chuàng)意很大膽，也不能真正實現(xiàn)。所以做設(shè)計的，交流也很重要。其他的同學啊，我們專業(yè)有20個同學，70％-80％都在工作。同學中有的創(chuàng)業(yè)，有的考研、有的出國、有的回老家，也有個別的據(jù)說“讀了16年書，累死了，中間還不趕緊停兩年歇歇，先吃兩年家里的，過兩年再找”，就業(yè)積極性不高。
中國美術(shù)學院建筑專業(yè)研究生白新蕾：找工作當然難啦，這一年過得有些累，簡歷投了五六家，網(wǎng)上也投過一些，雖說現(xiàn)在找到了一個還不錯的工作，但一年的焦慮是不在話下。我認為對于研究生來說，找一般的工作不難，學歷足夠了，但要找特別好的工作就很難。這其中還有一個哲學問題，找工作的過程就是一個始終在變化的過程，招聘單位在變，我們自己也在變，在這個動的狀態(tài)中，選擇抓住眼前的，還是寄望于那個我們期待的卻還不知是否屬于我們的？世事難料，是停下來，還是等待，這是一個特別難決定的問題。我這一年的焦慮也基本在于這一點上。
設(shè)計院?！骷腋鞒龈骷遗?/P>
對于學校來說，這雖是一個驗收學生成果的季節(jié)，也是一個面臨社會驗收的季節(jié)；畢業(yè)展覽是學生向?qū)W校交的最后一份答卷，也是學校對社會交的一份答卷。為了讓社會滿意并認可，全國各個設(shè)計院校也都不遺余力地傾情打造畢業(yè)這出戲。為了督促學生們認真完成畢業(yè)設(shè)計，中央美術(shù)學院學術(shù)委員會各專業(yè)分會將組織評獎活動，在每一階段展覽結(jié)束的前一天評選出各相應專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作品，以水平定優(yōu)良，20%的高獲獎比例定位在一定程度上促進學生的畢業(yè)創(chuàng)作；而杭州的浙江工業(yè)大學藝術(shù)學院則與日本千葉大學設(shè)計工學科、英國謝菲爾德哈勒姆大學設(shè)計學院,以及瑞典國立藝術(shù)與設(shè)計學院四所院校一起舉辦了2008年四國四校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)展，主打國際牌，彰顯了學院的國際化理念；而中國美術(shù)學院的畢業(yè)設(shè)計中，則推出了大量與政府合作的項目，充分體現(xiàn)設(shè)計為社會的觀念，其中有《杭州市湖墅南路廣告導則規(guī)劃》、《杭州市城站導向系統(tǒng)設(shè)計》和《杭州市三江象山藝術(shù)社區(qū)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計》等受杭州市政府委托的規(guī)劃項目；也有將實際課題融入畢業(yè)設(shè)計中，給畢業(yè)設(shè)計帶來了實際意義的之江象山藝術(shù)社區(qū)項目、中山路城市家具項目等。而美院染織與服裝系染織設(shè)計專業(yè)2008屆畢業(yè)生的畢業(yè)展也很有意思，他們在展覽中推出了35個工作室，從自我策劃開始，努力推出品牌。展覽中許多參展者紛紛要求購買，展覽沒結(jié)束很多展出作品已被銷售完，這充分體現(xiàn)了他們創(chuàng)業(yè)的理念和決心。同時中國美院的本科作品展里還推出現(xiàn)場申請專利的牌，當場便有一百多個作品申請了專利。可見，現(xiàn)在大家的商業(yè)意識還是濃了許多。綜觀本次中國美術(shù)學院的畢業(yè)展，最大的特點便是所有專業(yè)的設(shè)計作品的現(xiàn)實意義和可操作性都強了許多。筆者也為此專門采訪了中國美術(shù)學院吳海燕教授。
中國美術(shù)學院設(shè)計學院副院長吳海燕：本次展覽我們跟以前有一些變化，我們以前一直追求學術(shù)的高端，追求風格再風格，與絲工院（現(xiàn)浙江理工大學）相比進市場和品牌比較少，在市場上摸爬滾打的能力沒他們強，但我們的學生出去開工作室的比其他學校都多。而今年，我們的方向有所變化，今年我們致力于把設(shè)計向外推，像今年染服系的染織設(shè)計專業(yè)展覽中便推出了35個工作室，并要求學生開展人群定位、風格定位等，著力于推出自己的品牌。美院在學術(shù)上還是有優(yōu)勢的，像全國的各類比賽，我們系總是可以拿金銀銅獎。當然問題肯定也有，現(xiàn)在的學校擴招，學生的普遍水平肯定會降低一些，門檻沒有設(shè)定高中低，各種學歷的學生在一起競爭，學生個人的能力就特別重要。但總的來說，我們學校今年的畢業(yè)展覽對其他學校會形成比較大的沖擊，譬如說很多作品在展覽結(jié)束后都被買完了，還有，與市民互動一起評選作品的優(yōu)劣，這也是我們走向市場的一種體驗。
設(shè)計公司——我們需要什么
學校為設(shè)計熱火朝天地張羅著，社會上的設(shè)計公司對此卻顯得比較冷靜。
杭州乾嘉文化藝術(shù)有限公司負責人夏冰：我們基本不太招剛畢業(yè)的設(shè)計師，因為剛畢業(yè)的學生相對來說較自負，個性較張揚，他們對設(shè)計被客戶否定或過多修改更容易產(chǎn)生情緒波動，一般來說，在社會上工作了幾年后心態(tài)會平和一些。社會上客戶的種類很多，對設(shè)計的要求也不一樣，設(shè)計師需要很好地理解客戶的心理，因此我們覺得，學校培養(yǎng)設(shè)計師有必要加入心理學的內(nèi)容，在溝通之外，通過客戶的眼神、說話的感覺來增強對客戶需要的了解，這樣才能做出更好更對味的東西。
京天藝術(shù)品有限公司負責人魏立忠：剛畢業(yè)的學生往往眼高手低，我們也曾經(jīng)招過一些，但經(jīng)常是不太實用，學院教學的東西往往傾向于理論化，脫離了實際；學校對職業(yè)道德方面的培訓也不太重視，出來的學生往往不太敬業(yè)，不適應崗位需要，他們開口提月薪，要求8小時工作制，而不考慮自己到底能創(chuàng)造出多少價值，在崗的時候成天開著QQ，上網(wǎng)看信息，分散的精力也很大，在專業(yè)鉆研上也不夠深入。反而是職校生、中專生，他們自我的定位較低，謙遜，肯努力，更能適應市場的需要。
設(shè)計教育——該行往何處
中國是設(shè)計教育的大國，卻并非設(shè)計人才大國，更非設(shè)計大國。雖然去年9月德國之聲電臺網(wǎng)發(fā)表題為《中國正在變成設(shè)計大國？》的文章，但事實上，中國在西方眼里依然是廉價的制造業(yè)和自由的盜版天堂，靠自主設(shè)計贏得世界青睞的企業(yè)和設(shè)計依然只是少數(shù)。但這些年中國不可謂不重視設(shè)計，政府和學校投入了大量的教育資源和精力，著力培養(yǎng)了大批的設(shè)計學生，不僅包括美術(shù)院校，還有各類綜合性大學，專業(yè)性大學，幾乎每所大學都有設(shè)計專業(yè)或設(shè)計學院。雖說這其中有優(yōu)有次，但為何這么大的投入?yún)s未能換來設(shè)計業(yè)的飛速發(fā)展呢？
毫無疑問，其中的原因之一在于設(shè)計學院的教學與市場之間存在著的斷層，中國主導的設(shè)計教學體系是由美術(shù)專業(yè)派生出來的，在教學中往往注重形式美，而實際上眾多消費者的消費重點著眼于產(chǎn)品功能的優(yōu)劣，而廠家也更傾向于實用，缺乏對燒錢的“花架子”——產(chǎn)品外型設(shè)計的充分認識，這也是市場上總是不太認可學院畢業(yè)生的原因之一。
中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展對設(shè)計教育的知識構(gòu)架和體系提出了新的要求，傳統(tǒng)的設(shè)計教育方法和手段必須不斷更新改革，不斷引進市場研究的內(nèi)容，也需要不斷地進入市場，才能培養(yǎng)出能適應經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、創(chuàng)造性的設(shè)計人，而不致于出“陳品”。但我國的設(shè)計院校往往缺乏必要的市場介入，設(shè)計局限于紙上談兵，不僅無虛擬市場的演練，更無設(shè)計成果的市場化。這是局限設(shè)計教學的一個重要因素之一。從美國硅國的發(fā)展來看，美國不少帶來巨大經(jīng)濟效益的研究成果來自于高校，可見，有了好的教育體系和合理、有效的產(chǎn)學研機制，教育成果也是可以轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力的。而設(shè)計教育的施與者即設(shè)計教師們，面對市場的發(fā)展，他們的任務(wù)和身份也必須有所偏移，必須不斷地更新自己的知識系統(tǒng)，也要從過去單純的知識和設(shè)計經(jīng)驗的傳授轉(zhuǎn)向信息資源的調(diào)配，并成為學生走向市場之路的引導者。這么看來，在設(shè)計院校里個別教師拿私活當做學生們的學習任務(wù)，雖有私心，但在另一層面上，也給學生創(chuàng)造了一些面向市場和實戰(zhàn)的機會。中國美術(shù)學院今年在畢業(yè)展中推出的專利申請，已經(jīng)邁出了市場化的第一步，但也只是第一步，設(shè)計成果要真正走向市場，還需要師生、院校、企業(yè)、社會的一致努力。
