主題：光的藝術
中央美術學院設計學院工業(yè)設計專業(yè)
工藝與材料課程匯報展
展期：2011年12月22日——27日
開展：8:30-18:30
地址：北京市朝陽區(qū)花家地南街8號
中央美術學院七號樓四層公共展廳
聯(lián)系：010-64771034
主辦：工業(yè)設計教研室
策展：李衛(wèi)（主講教師）
支持媒體：《Frame》國際中文版、《Mark國際建筑設計》、《設計》、《設計管理》、視覺同盟
前言
當下的“工藝與材料”異彩紛呈、日新月異。作為專業(yè)基礎，這門課不好開。面對一看到數(shù)理化就頭疼的藝術類學生，這門課就更難了。也許他們中的許多人從沒動過改錐，這門課還怎么上啊！
作為工業(yè)設計專業(yè)的學生——未來新生活方式的探索者，“造物”是基本功，回避不了。通過這個階段的學習，我們希望達到：
* 面對任何一種工藝或材料，只要需要，他（她）們都知道如何駕馭它們。
* 讓他（她）們自信地認識到所謂的高科技，其實并不是那么高不可攀。
* 只要愿意，他（她）們都有辦法使自己的夢想成真。
工業(yè)設計專業(yè)經歷了幾次調整，目前形成工業(yè)產品、家居產品和實驗設計三個導師工作室方向。作為安排專業(yè)基礎課程的工業(yè)設計教研室這幾年也在實踐中逐步形成一套有效的課程體系，及在二年級第一學期重點解決造型審美、造物方法、實用功能和思維方式四大問題，同時結合主干課程提高并完善綜合設計表達的能力?！肮に嚺c材料”是造物環(huán)節(jié)的核心課程，起到承上啟下的作用。選擇“光”作為課程的主題，無論是實現(xiàn)的手段、完成的效果、技術與藝術的實踐等方面，都有助于三個專業(yè)方向的學生發(fā)揮各自優(yōu)勢?？梢詮娬{功能性，也可以突出強烈的藝術個性。策劃此次課程匯報展，目的在于總結經驗，廣泛征求意見，使課程不斷完善。展覽包括課程教案、過程作業(yè)、產品說明和實物展示等幾部分。該課程是33名二年級學生進入工業(yè)設計專業(yè)后制作的第一件產品，授課方式采用教師授課、技術輔導與學生自修等方法。同時該課也是工業(yè)設計與攝影兩專業(yè)嘗試的跨專業(yè)合作課程。
課程特點
1.主次分明、循序漸進、長短結合的架構使得課程體系脈絡清晰。該課在造型課程的基礎上，已實現(xiàn)造物為根本。課程前后始終穿插短小的輔助課程，如“工藝與材料概論”熟悉知識結構體系；“優(yōu)秀產品賞析”逐漸豐富專業(yè)知識。課程期間十分強調鞏固以往掌握的“手繪與兩維表現(xiàn)技法”、“機械制圖”、“CAD電腦輔助設計”等專業(yè)基礎技能。
2.“授人以魚不如授人以漁”。教知識，不如授方法。教師前期建立綜合概念，并教授拓展的方法。此后發(fā)揮學生的能動性，鼓勵獨立尋求解決問題的方法。營造教學相長，共享成果的氛圍。
3.造物不同于創(chuàng)意可以“靈光一現(xiàn)”。合理的組織、穩(wěn)健的步驟是產品實施的必要保證，所以需要輔導者有計劃、有耐心、有預見性，做到輔助和督促學生按部就班地逐步展開工作。
4.從入門開始就讓學生建立崇高的職業(yè)精神。努力進取、挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)責任感。設計師是新生活的締造者，所以只有不斷思考、勇于嘗試，盡全力去造就自己的作品，才能不斷進步。
