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創(chuàng)意能力該如何培養(yǎng)?

2018-08-29 2108 0

摘要: 一名合格的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備淵博的知識(shí)、敏感的直覺(jué)、不斷完善的能力與高尚的道德修養(yǎng)。

 

創(chuàng)意能力是設(shè)計(jì)師必須具備的素質(zhì)。設(shè)計(jì)師能力的培養(yǎng)在整體上應(yīng)注重設(shè)計(jì)師的思維、程序方法及軟件制作等方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)創(chuàng)意、創(chuàng)意能力,其中主要是設(shè)計(jì)直覺(jué)、感知美的能力、想象力、表現(xiàn)力及設(shè)計(jì)完善力等。 

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在成為設(shè)計(jì)師之前,必須有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)意能力的培養(yǎng),運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)程序與合理的培養(yǎng)方法,通過(guò)具體訓(xùn)練從思想上養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣,并將之貫徹于設(shè)計(jì)實(shí)踐中,從而提高創(chuàng)意能力。設(shè)計(jì)師能力的培養(yǎng)在整體上應(yīng)注重設(shè)計(jì)師的思維、程序方法及軟件制作等方面的訓(xùn)練;需要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意能力,其中主要是設(shè)計(jì)直覺(jué)、感知美的能力、想象力、表現(xiàn)力及設(shè)計(jì)完善力等。 
 

 

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直覺(jué)是創(chuàng)意的開(kāi)始 

在日常生活中,經(jīng)常從新角度去審視那些易被人們忽視和遺忘的事物則會(huì)發(fā)現(xiàn),那些原本平凡的事物往往會(huì)給人以全新感受。一個(gè)詞語(yǔ)、一句話、一個(gè)情景都會(huì)使敏感的設(shè)計(jì)師產(chǎn)生靈感??梢哉f(shuō),敏銳的直覺(jué)是設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。直覺(jué)是一種基于觀察周圍事物的體驗(yàn)而進(jìn)行思維預(yù)測(cè)的能力,好的直覺(jué)力源于對(duì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累與感受。

 

 

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許多設(shè)計(jì)師忽視這一點(diǎn),因而聯(lián)想力及其直覺(jué)感受力有限,習(xí)慣于在設(shè)計(jì)過(guò)程中等待設(shè)計(jì)靈感出現(xiàn),結(jié)果難以得到好的創(chuàng)意。因此,設(shè)計(jì)師要善于收集與儲(chǔ)備與設(shè)計(jì)相關(guān)的信息和知識(shí),并以此來(lái)開(kāi)闊視野,以培養(yǎng)敏銳的直覺(jué)。 
 

 

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具體來(lái)說(shuō),培養(yǎng)敏銳的直覺(jué)首先需要設(shè)計(jì)師保持一顆善于觀察與感悟的好奇之心。只有善于心動(dòng)的人,才能設(shè)計(jì)出讓人心動(dòng)的作品。然而,有些設(shè)計(jì)師隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),逐漸失去了感受生活的激情,在思維感知上有些麻木,由此導(dǎo)致其設(shè)計(jì)作品缺乏活力。設(shè)計(jì)師應(yīng)多接觸一些感人事跡,增加體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),幫別人做一些力所能及的小事,每天用寫日記的方式來(lái)抒發(fā)情感。只有對(duì)生活認(rèn)真地體驗(yàn),才能使設(shè)計(jì)師的思維活力四射。其次,培養(yǎng)敏銳的直覺(jué)需要善于聆聽(tīng)心聲。再次,直覺(jué)需實(shí)踐驗(yàn)證。 

 

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感知美是創(chuàng)意的前提 

設(shè)計(jì)之根本在善于發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)師是否有發(fā)現(xiàn)力決定了設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意。感知美的能力需長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng),設(shè)計(jì)者除了感受事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等,還需透過(guò)事物表面,深入了解事物的內(nèi)涵與象征,并對(duì)事物的美加以創(chuàng)造。實(shí)際上,設(shè)計(jì)的過(guò)程即是一個(gè)感知美并創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的過(guò)程。而感知美的訓(xùn)練過(guò)程也類似于設(shè)計(jì)過(guò)程。

 

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首先,初學(xué)者可選擇一個(gè)感知主題,主題可以是思想中的一個(gè)概念,也可以是視覺(jué)要素中的一個(gè)圖形。其次,應(yīng)在生活中留意與這一主題相關(guān)的現(xiàn)象,并查閱相關(guān)的資料。再次,整理分析與主題相關(guān)的視覺(jué)元素,如圖形、文字、色彩、傳統(tǒng)文化等。最后,綜合各方面信息,運(yùn)用直覺(jué)醞釀設(shè)計(jì)靈感,用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式在圖紙上表現(xiàn)對(duì)這一主題美的認(rèn)識(shí)。 對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),這一過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)與開(kāi)闊思維的過(guò)程,又是感知美的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)思路的過(guò)程。

 

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想象是創(chuàng)意的源泉 
 

愛(ài)因斯坦講過(guò),“想象力比知識(shí)更重要”。想象是創(chuàng)造的源泉,是記憶的提煉、擴(kuò)展、升華和創(chuàng)造,而非簡(jiǎn)單再現(xiàn)。設(shè)計(jì)師若不能全面地把握含義與符號(hào)的關(guān)系,會(huì)導(dǎo)致一些設(shè)計(jì)雖圖形美觀但缺乏好的寓意,一些設(shè)計(jì)雖含義很好但美觀性不足。究其原因,主要是設(shè)計(jì)師缺少對(duì)概念與圖形所做聯(lián)想與整合的訓(xùn)練。針對(duì)此情況,設(shè)計(jì)師應(yīng)加強(qiáng)思維的概念聯(lián)想與圖形聯(lián)想訓(xùn)練。 
 

 

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首先,設(shè)計(jì)師需要一個(gè)民主、寬松、和諧的設(shè)計(jì)環(huán)境,在相互尊重的基礎(chǔ)上,主動(dòng)與其他設(shè)計(jì)師交流溝通,對(duì)他人的看法不做評(píng)價(jià),允許不同認(rèn)識(shí)的存在,重在交流與學(xué)習(xí)。其次,在生活中,設(shè)計(jì)師應(yīng)設(shè)定一些設(shè)計(jì)題目加以訓(xùn)練。在實(shí)踐中實(shí)踐、在聯(lián)想中聯(lián)想,無(wú)疑是最好的學(xué)習(xí)方法。 

 

 

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圖形表現(xiàn)是創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn) 

優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅有好的寓意,還具備美的形態(tài)。設(shè)計(jì)大多從內(nèi)涵開(kāi)始,再運(yùn)用美的形式去表現(xiàn)內(nèi)涵,即“先善其意,后修其形”。鑒于圖形的表現(xiàn)力可超出語(yǔ)言與地域的限制,使溝通變得更加視覺(jué)化、形象化、簡(jiǎn)單化,因此,圖形的創(chuàng)意與表現(xiàn)成為設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 
 

 

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設(shè)計(jì)師可作有針對(duì)性的訓(xùn)練,不妨首先從英文字母變形入手。具體可運(yùn)用多種聯(lián)想方式與圖形組合形式,創(chuàng)意出既有內(nèi)涵又形式優(yōu)美的“準(zhǔn)圖形”。如字母P的變形設(shè)計(jì):從形式上看P像一個(gè)容器,可使人聯(lián)想到童年時(shí)盛放蟋蟀的罐、捕捉蝴蝶的網(wǎng),以及野外追逐蝴蝶的情景。利用找共性與找差異的設(shè)計(jì)方法,發(fā)現(xiàn)捕捉蝴蝶的網(wǎng)與P的造型相似,此過(guò)程可使設(shè)計(jì)師在聯(lián)想能力、圖形組合能力及綜合思維能力等方面得到很好的鍛煉。 

 

 

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完善是創(chuàng)意的升華 
 

在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中,設(shè)計(jì)從初稿到定稿會(huì)有很多變數(shù),包括設(shè)計(jì)師自身思維的轉(zhuǎn)變,以及企業(yè)要求的變化。一方面,設(shè)計(jì)師對(duì)自己的設(shè)計(jì)要求富有個(gè)性且精益求精;另一方面,又要考慮客戶的要求,進(jìn)行量身定做。可以說(shuō),一切優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品,都是這兩方面相互中和的結(jié)果。 
 

 

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設(shè)計(jì)師的完善能力尤為重要,其內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面。其一,對(duì)設(shè)計(jì)作品的不斷完善。在圖形的美觀方面不斷嘗試修改及完善,以達(dá)到視覺(jué)上的最佳效果??梢哉f(shuō),設(shè)計(jì)過(guò)程中的諸多變動(dòng),會(huì)導(dǎo)致原設(shè)計(jì)反復(fù)修改,并使設(shè)計(jì)過(guò)程復(fù)雜化。而對(duì)于這一系列問(wèn)題的解決,可提高設(shè)計(jì)師的完善能力,也可使設(shè)計(jì)作品進(jìn)一步升華。 

 

 

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設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)既包括設(shè)計(jì)師自身的努力,如設(shè)計(jì)師的意愿與心態(tài)、意志的堅(jiān)定性、勤懇的態(tài)度等,也包括設(shè)計(jì)環(huán)境、交流、溝通與合作。在設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師應(yīng)調(diào)動(dòng)自身的潛在動(dòng)機(jī),激發(fā)自己的想象力,創(chuàng)作出令人滿意的作品,以此激發(fā)更強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。 

 

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總之,一名合格的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備淵博的知識(shí)、敏感的直覺(jué)、不斷完善的能力與高尚的道德修養(yǎng)。為此,設(shè)計(jì)師既要注重訓(xùn)練方法的靈活性,努力尋找成功的捷徑,又要不斷學(xué)習(xí)、充實(shí),提升個(gè)人能力,只有如此才能最終具備創(chuàng)意素質(zhì)。 

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