就像我們已經(jīng)不再使用文言文，或許使用紙質(zhì)教科書的日子也會一去不復(fù)返。2014年，大數(shù)據(jù)正在重塑學生上課和學習的方式，全新的工具加上數(shù)字化課堂，也正在改變?nèi)缃竦慕逃ぷ髡摺?rdquo;數(shù)據(jù)正在改變?nèi)藗兊乃季S方式，”Eileen Murphy Buckley說道，她是ThinkCERCA公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官，該公司涉足的正是數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育領(lǐng)域。“無論是教師問責，還是安排學習時間，在我們的教育領(lǐng)域里，技術(shù)和數(shù)據(jù)正在發(fā)揮著顛覆性的作用。”
在美國K-12小學教育時開展計算機課程已經(jīng)不是什么新鮮事兒了，而現(xiàn)在，學生們已經(jīng)開始在移動設(shè)備上學習BASIC語言，或是玩兒《俄勒岡之旅》這樣的游戲啦?？梢哉f，越來越多的學生開始體驗數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育方式，而這種個性化的教育方法，已經(jīng)完全整合進了后教科書時代之中。
如何運轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的教室
你會發(fā)現(xiàn)，如今的科技對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了巨大影響，算法可以全天候地分析人們線上和線下的行為。他們可以指導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚硎诸^的事情，甚至還會控制引導(dǎo)我們下一步該怎么做。許多線上商店(比如亞馬遜)，他們經(jīng)常會把一些理念，建議，以及產(chǎn)品推送到你面前，而這些東西都是基于數(shù)據(jù)搜集得出的，他們會找到你的歷史訂單數(shù)據(jù)，瀏覽習慣，以及其他各種數(shù)據(jù)，通過分析得出結(jié)論。
教育也進入到了數(shù)據(jù)生態(tài)系統(tǒng)之中。在數(shù)據(jù)驅(qū)動的課堂里，可以數(shù)字化收集、分析學生的功課，而且這種方式可以讓學校系統(tǒng)性的跟蹤、并報告學生表現(xiàn)。不僅如此，在每個獨立課堂上，數(shù)字化課程和數(shù)據(jù)也正在改變教師的工作和教育方式。下面我們就舉幾個例子，看看數(shù)據(jù)和教育是如何交互的。
l 打分和評級： 像BubbleScore這樣的應(yīng)用程序，使用起來非常便捷，來時可以通過移動設(shè)備發(fā)布選擇題測試，還可以通過移動設(shè)備攝像頭掃描紙質(zhì)試卷，并進行打分。類似的工具可以將評分結(jié)果輸出到評級冊上面，并且自定義參數(shù)來跟蹤相關(guān)進程。舉個例子，如果學校需要向美國《共同核心州立標準》匯報工作，那么這些工具會非常有用。
l 個性化、自適應(yīng)學習：過去的教育方式，就像是流水線一樣，給學生布置作業(yè)，然后升到高年級;而數(shù)據(jù)取得的課堂更重視學生的學習體驗。Knewton公司開發(fā)的數(shù)字化課程就得益于大數(shù)據(jù)，他們可以進行預(yù)測性分析，精確地了解學生掌握了哪些知識，以及哪些課程計劃最適合他們。
l 問題管理：課堂上出現(xiàn)的問題也變得越來越多，比如學生讓別人代他們寫作業(yè)，等等。而數(shù)據(jù)也能幫助老師解決類似的難題。有一家名為iParadigms的公司，他們利用大數(shù)據(jù)，通過對公共數(shù)據(jù)庫和其他線上資源進行分析，可以看出哪些學生上交的作業(yè)是抄襲的，哪些是學生自己完成的。
不過，所有這些功能還需要一個關(guān)鍵要素支持，那就是老師。老師在數(shù)字課題轉(zhuǎn)型過程中，依舊扮演著非常關(guān)鍵的角色鍵。
人為因素：老師和數(shù)據(jù)
當課堂教育和數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)越來越多，潛力就越來越大，老師對于學生體驗的重要性也顯得尤為明顯。那些希望將數(shù)字化整合進課堂的企業(yè)，也發(fā)現(xiàn)了這一問題，他們也開始將重點放在了“課堂上的頭頭”------老師身上。舉個例子，ThinkCERCA的軟件中有一個核心組件，當它在知道學生高效寫論文時，也會提供相應(yīng)的分析功能。而ThinkCERCA算法的基石，其實就是依靠評估學生作業(yè)，以及和學生進行交互的老師。
“我想說的是，我們真的可以給老師提供一些數(shù)據(jù)，”Buckley說道，“它可以捕捉一些學生行為，然后把反饋推送給老師。就像是健身App和美食App一樣，用戶輸入自己吃的東西，經(jīng)過一段時間的統(tǒng)計分析，把分析的健康結(jié)果推送給他們。這樣用戶就可以更好、更有意義的了解自己的行為了。”
圍繞教學去量化學生行為，ThinkCRECA的分析功能可以為學校和教育工作者提供幫助，告訴他們課堂上出現(xiàn)的問題，以及用什么方法可以解決。對于教育工作者而言，這可以說是數(shù)字驅(qū)動課堂中最好的方法了。
“利用大數(shù)據(jù)，可以完全顛覆標準化的教育模式，為老師和學生提供基于創(chuàng)造力和基于問題解決的教育方法，”Justin Lyon說道，它曾是一位高中數(shù)學老師，也是Critical公司的創(chuàng)始人，“大數(shù)據(jù)可以給學生和老師更大的自由度，幫助他們?nèi)プ稣嬲匾墓ぷ鳌?rdquo;
