最近 Type is Beautiful 網(wǎng)站發(fā)布了一篇文章《Wǒ ài pīnyīn!》，對漢語拼音中注音和標(biāo)調(diào)的排印問題作了討論。文中提到《漢語拼音方案》在 1958 年發(fā)布，從當(dāng)年的秋季起漢語拼音就進(jìn)入了全國各地的語文課堂，我們的語文課就開始于拼音，《語文》第一冊的開頭就是 a o e。Type is Beautiful 的文章使用的圖片是人民教育出版社出的六年制小學(xué)《語文》課本第一冊（1987 年），而當(dāng)年我們使用的是四省市版（上海、浙江、北京、天津）的六年制小學(xué)《語文》（上圖），網(wǎng)上搜索可以下載到。
對于我們這些來自世界盡頭的人來說，在信息閉塞的年代，任何印有文字和圖案的紙片，在農(nóng)村孩子的眼里就像是野兔在雪地留下的足跡，在引誘你向前尋求。那么語文課本毫無疑問就像是條水泥馬路，通過里面一張張圖片以及一段段文字，可以去達(dá)一個又一個想象中的世界，可以停留也可以反復(fù)探訪，可以補充也可以修正，它們也會被疊加到眼前的世界之上，一塊小草坪可以成為一個植物王國。盡管《語文》里有不喜歡了基礎(chǔ)訓(xùn)練和習(xí)題作業(yè)，在每學(xué)期開學(xué)的第一天，最喜歡拿到的新書就是《語文》（實際上小學(xué)前幾年除了《語文》就只有《數(shù)學(xué)》了），而且會小心翼翼地珍藏起課文的內(nèi)容，不去事先閱讀而是留給以后的課堂。
但是，我對第一冊的《語文》卻從來沒有過好感，或許一個原因是還處于從玩到學(xué)習(xí)的適應(yīng)過程，現(xiàn)在回過頭去看，依然很難喜歡第一冊的《語文》，和后面的幾冊都無法相比。首先，《語文》是從漢語拼音開始的，這種需要強化記憶的內(nèi)容對剛上學(xué)的小孩來說，不會有什么好感，但更重要的是，第一冊的《語文》內(nèi)容設(shè)計地很糟糕，至少對于那時的我來說，充滿了波折。如果只是回憶，我就能想起第一冊的《語文》中的內(nèi)容，包括圖畫什么的都很亂，可能首先想起的是 O 和公雞。漢語拼音的內(nèi)容，基本都是一張圖對應(yīng)一個字母，但是這種對應(yīng)關(guān)系有時是象形關(guān)系的，比如 t 和雨傘的柄，有的是象聲關(guān)系，比如 O 和公雞等，有時關(guān)系比較強烈，有時關(guān)系又很弱，有的物品日常能見，有的東西只能靠想象。第一冊的《語文》內(nèi)似乎有很多的內(nèi)容，很多較復(fù)雜的繪畫，而且很難記得那個東西在書本的那一頁，現(xiàn)在回頭去翻，依然覺得很亂，信息的排布和設(shè)計沒有主次，讀起來很累。
前幾天看到一本英國的兒童看圖學(xué)習(xí)書《Look and Learn Pictures》（1934 年），在 Flickr 上可以看到這本書的所有內(nèi)容（清晰的掃描版）。
這本書的開頭和結(jié)尾還給出家長和老師一些教學(xué)提示，比如如何讓詞和圖形成關(guān)聯(lián)等等。但最重要的是，這本書的內(nèi)容作了很好的設(shè)計，比如每一頁面不同物品的背景色，物品的繪制有細(xì)節(jié)但又是輪廓清晰，很容易識別出一個個不同的物品。與開始《語文》課本第一冊的繪圖相比，《Look and Learn Pictures》里面的圖繪制更成熟更富藝術(shù)性，這里的藝術(shù)性并不與審美相關(guān)，而是識別的樂趣。
